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季刊誌「ひろば」

京都の旬の教育情報を伝える、季刊誌「ひろば」(年4回発行)

年間購読料2,980円です。お申し込みはフッターの電話･アドレスへ。

​季刊ひろば217号を発行しました

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​1⃣  今こそ、子どもらと平和を語ろう
    京都教育センター第54回研究集会・第73次 京都教育研究集会　
　記念講演　　地球時代と平和の思想・教育　
　　　　　　　堀尾輝久さん​（東京大学名誉教授・９条地球憲章の会代表）
　  トーク　　 今、学校は？一人ひとりの子どもを大切に
​　　　　　　　　ー 教室から「平和」を語るー　 
2⃣「いい授業」をしたい（英語）、「いい学級」をつくりたい
​　（居心地のいい学級）⑥

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​季刊ひろば216​号を発行しました

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ひろばの内容は

上のボタンをクリックすると一部を読むことができます。

​


1⃣変えよう、子どもが豊かに育つ京都市に
総論　子どもや親の思いに寄り添う京都市政を
　　　　　藤井　伸生（京都華頂大学名誉教授）　　

2⃣「いい授業」をしたい（音楽）、「いい学級」をつくりたい（つづり方）​⑤
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​2023年８月ひろば第２１５号を発行しました

特集
1⃣子どもたちに豊かな文化を
総論　子どもを育てる「文化の力とは何か」
　　　　　増山　均（早稲田大学名誉教授・日本子どもを守る会会長）
2⃣「いい授業」をしたい（理科）「いい学級」をつくりたい（行事）④　　　

​​2023年5月ひろば第214号を発行しました

No.214（2023年5 月）

特集１．学校で愛は語れるのか～子どもが自己肯定感を抱くには～

               ​                        高垣忠一郎氏＆春日井敏之氏　対談​　​　　　→

​特集２．「いい授業」をしたい、「いい学級」をつくりたい②

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No.２１３（2023年２月）

特集１．子どもらに愛と平和を

               京都教育センター第53回研究集会・第72次京都教育研究集会

​特集２．「いい授業」をしたい、「いい学級」をつくりたい②

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「いい授業」をしたい、「いい学級」をつくりたい
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　こちら→
地域を見直し、地域をつくる
​　　
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№２１１ (2022年８月) 
特集１「今こそ、平和を語ろう」
特集２「子どもをはぐくむまちづくり」
今こそ、平和を語ろう
​　　　　　　村山士郎（大東文化大学名誉教授）こちら→
子どもをはぐくむまちづくり
​　　　　小伊藤亜希子（大阪公立大学大学院生活科学研究科教授）こちら→
2022年
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記念講演「世界から見た日本の子ども･学校･教師」
​　　　　　　勝野 正章（東京大学大学院教授）　　こちら→
№２１０ (2022年５月) 
特集１「いっしょに学校をつくろうー若い教職員とともにー」
特集２「研修制度と私たちの学び」
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新しい学校をつくろう　学校、そこにあることの価値と希望
​　　　　　　西條昭男（京都教育センター）　　こちら→
「勤務時間内校外自主研修」活性化が創る「新たな教師の学びの姿」
​　　　　　　　久保富三夫（和歌山大学名誉教授）　　こちら→
№209 (2022年2月) 
特集「憲法と子どもの権利条約が生きる学校と教育を
　　　　　　～京都教育センター第52回研究集会・第71次京都教育研究集会～」
​　　 「新高校教科書『公共』の課題ととりくみ」
2021年
№208 (2021年11月) 
特集「小さくても輝く学校を！～止めよう学校統廃合～」
208目次
ひろば208
総論「小さくても輝く学校を 止めよう学校統廃合」
​　　　　　　山本由美（和光大学教授）　　　　こちら→
№207 (2021年8月) 
特集「未来への希望を②～教師であることの喜びと苦しさ」
　　「もっと少人数学級に！」
207目次
ひろば207
総論「もっと！少人数学級」
​　山﨑洋介（ゆとりある教育を求め全国の教育条件を調べる会）  こちら→
№206 (2021年5月) 
特集「未来への希望を～青年教職員へのエール」
　　「3.11から10年、京都では今」
206目次
ひろば206
先輩教職員より「傷をかかえる子どものそばで教師になる」
​　藤木祥史（中学校退職教員･乙訓少年支援の会「ひまわり」）  こちら→
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№205 (2021年2月) 
特集「今あらためて考えよう 学校と教育」
　　～京都教育センター第51回研究集会・第70次京都教育研究集会～
記念講演
「子育てと世直し～コロナ禍を機に考える『学校』という場所、『教師』という仕事～」
​　　　鈴木大裕（教育研究者・高知県土佐町議）  　こちら→
2020年
№204 (2020年11月) 
特集「新型コロナ禍で、子どもたちは、学校は？パートⅡ」
　　「中学校教科書採択の問題点と課題」
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総論「歴史修正主義教科書の″終焉″と今後の課題」
​　　　鈴木敏夫（子どもと教科書全国ネット21代表委員･事務局長）　こちら→
№203 (2020年8月) 
特集「新型コロナ禍で、子どもたちは、学校は？」
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総論「新型コロナ禍で問われる学校の役割」
​　　　川地亜弥子（神戸大学発達科学部准教授）　こちら→
№202 (2020年5月) 
特集「若い教職員のあなたへ」
​　　「これからの大学入試について考える」
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総論「あたりまえだけど大切なこと～一斉休校と新学期の子どもたち～」
​　　　春日井敏之（立命館大学大学院教授）　　　　　　　　　　　　　こちら→
総論「2020英語入試の瓦解から学ぶべきこと」
​　　　羽藤由美（京都工芸繊維大学教授）　　こちら→
憲法を生かし、平和な社会を子どもたちと
「憲法と子育て・教育を考えるつどい」
～京都教育センター第50回研究集会・教育子育て九条の会第12回全国交流集会～
№201 (2020年2月) 
　　　　　特集
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記念講演
「子どもたちの生きづらさはどこから」
​　　香山リカ（精神科医・教育子育て九条の会よびかけ人）  　こちら→
2019年
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№200 (2019年11月) 
　　　　　特集
「幼児教育･保育の充実を求めて」
​「表現することで子どもは変わる、育つ」
 
総論「幼児教育と保育の無償化政策の内容と問題点」
​　　　　　　　　藤井伸生（京都華頂大学）  　　　　　　こちら→
総論「いまの子どもの『表現』することの意味」
​　　　　　　　　東 哲哉（城陽市立寺田南小学校）  　　　こちら→
№199 (2019年8月) 
　　　　　特集
　　　　　　　「子どもの権利条約から学ぶ
　　　　　　　　～​教育のスタンダード化とゼロトレランスに抗して」
​　　　　　　　「道徳教科書これでよいか？」
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総論「子どもの権利委員会第４･５回最終所見を読む」
​　　　　　　　世取山洋介（新潟大学）  　　　　　　　　　こちら→
総論「道徳の『特別の教科』化のねらいと問題点、実践への提起」
​　　　　　　　倉本 頼一（元滋賀大学教育学部准教授）  　　こちら→
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№198 (2019年5月) 
　　　　　特集
　　　　　　　「生きづらさの中の子ども･教職員」
　総論「生きづらさのなかの子ども･教職員を支える
　　　　～孤立と自己責任から、わかり合い支え合う関係へ～」
​　　　　　　　山岡 雅博（立命館大学大学院教職研究科）  　こちら→
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№197 (2019年2月) 
　　　　　特集
　　　　　　　「憲法を生かし、教育研究･実践の自由を
　　　　　　　　～第49回教育センター研究集会・第27回全国教育研究交流集会～」
​　　　　　　　「子どもの『虐待』『発達』を考える」
　総論「憲法を知り、考え、実践する
　　　～究極の憲法実践としての憲法改悪批判への道～」
​　　　　　　　中嶋 哲彦（名古屋大学）  　　　　　　こちら→
2018年
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№197 (2018年11月) 
　　　　　特集
　　　　　　　「これでいいのか、『学力テスト体制』」
　　　　　　　「一人ひとりが かけがえのない存在
　　　　　　　　　　～多様性と共生について考える～」
総論「『学力テスト体制』を終わらせよう　」
​　　　　　　　梅原 利夫（民主教育研究所代表）　　　　　こちら→
総論「性の多様性(LGBT)への無理解と『生産性』という排除思想
　　　～杉田水脈(みお)衆院議員『LGBT支援の度が過ぎる』論稿から考える～」
​　　　　　　　関口 久志（京都教育大学）  　　　　　　　　こちら→
№197 (2018年8月) 
　　　　　特集
　　　　　　　「今を生きる教師像を考える
　　　　　　　　　　　　～困難な状況の中で～」
　　　　　　　「中学校『道徳教科書』、何が問題か」
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総論「子どもと共に生きる～教師として大切にしたいこと～」
​　　　　　春日井 敏之（立命館大学大学院教授）　　　　こちら→
総論「中学校道徳教科書の検定とその問題点」
​　　　　　石山 久男（子どもと教科書全国ネット２１）　  こちら→
№197 (2018年5月) 
　　　　　特集
　　　　　　　「今を生きる教師像を考える
　　　　　　　　　　　　～困難な状況の中で～」
　　　　　　　「中学校『道徳教科書』、何が問題か」
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　総論「子どもの権利条約第4･5回市民NGO報告書
​『日本における子ども期の貧困化』と本審査にいたる経過」
　　　　　　　世取山洋介（新潟大学准教授）  　　　　こちら→
　　　　　　　「憲法施行７０周年、今こそ憲法を生かす」
　　　　　　　「教職員の長時間労働と働き方改革」
№197 (2018年2月) 
　　　　　特集
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総論「いまこそ語ろう！憲法･核兵器･教育
　　　　　　～“個人の尊厳”を手がかりにして～」　こちら→
​　　冨田 宏治（大阪革新懇代表世話人・関西学院大学法学部教授）
総論「子どもの笑顔はゆとりある学校で
​　　　　　　　～教職員をめぐる状況と課題～」　　こちら→
​　　　　　山元 幸一（京都教職員組合）　  
2017年
　　　　　　　「地域で育つ子どもたち」
　　　　　　　「障害児教育の今」
№197 (2017年11月) 
　　　　　特集
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総論「子どもが育つ環境と遊びの再生のために
　　 ～子ども時代の危機をどう切り開くか～」　こちら→
​　　　　　　　山下雅彦（東海大学教授）
総論「京都の障害児教育をめぐる現状と課題～   　
​　　　　　 京都教職員組合障害児教育部　           　こちら→ 
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